Docencia

Dice Marshall Jevons en su libro "Asesinato en el margen": "Como cualquier universidad importante. Harvard remuneraba a sus profesores por la investigación, no por la docencia".

Bueno la realidad es que en España pasa casi lo mismo - creo que no en la retribución - pero si en los méritos para poder promocionar. No soy enemigo de la investigación, muy al contrario, entiendo que sin ella la Sociedad no progresaría y la Universidad estaría débil. Pero también pienso, que una de las características esenciales de un profesor, es su capacidad de transmitir conocimientos, de modo claro, ordenando y accesible.

Además, para que esa investigación pueda ser homologada, debe de ser publicada en una serie determinada de revistas con "pedigrí", no en cualquier sitio, no... sin lugar a dudas, porque reunen una serie de condiciones de objetividad y rigor que las cualifica de forma indudable para identificar, que aquello que publica, tiene el marchamo de calidad y por tanto sea acumulable, para cumplir requisitos necesarios en las ocasiones pertinentes. Aunque me hace pensar, que puede que alguna investigación adecuada, quede en el "limbo" por falta de espacio. Quizás fuese también necesario, crear mecanismos mas abiertos para este cometido.

Pero dicho esto, si un profesor en sus baremos para promocionar, no cuenta o cuenta muy poco la calidad e idoneidad de su docencia, ¿se le esta midiendo adecuadamente?. ¿ se obtienen así los mejores docentes ?.

Enseñar una materia determinada, no es solo cuestión de conocimiento, hay otras cualidades necesarias para ello; presentes ya en la persona o adquiridas con la práctica diaria en las aulas. Pero si además de ello, forma parte de uno de los factores mas característicos, para que se pueda promocionar, todavía mejor.

Entiendo además, que son los receptores de los conocimientos impartidos, quienes deberían de tener, una buena parte de la voz y el voto en este juicio y desde luego las prácticas actuales no son las mas adecuadas, en este sentido. Entre otras cosas porque, aunque dicho juicio se emite, en una encuesta, que realizan los alumnos presentes en un determinado día en el aula - al menos en mi Universidad -. Ellos mismos perciben, que no tiene un efecto decisivo y claro, mas allá de la estadística correspondiente. Con lo cual el interés y la atención que ponen en su confección, es escaso, siendo por tanto, dudosas la idoneidad de las respuestas.

Que investiguen los profesores, sin lugar a dudas, pero cada cosa a su tiempo y un tiempo para cada cosa. Y personalmente creo, que la cualidad mas importante, que debe reunir un profesor, es ser un buen docente, sin que ello signifique, que deba abandonar la investigación, pero el equilibrio debe de ser patente. Actualmente hay canales claros para medir la segunda, pero no tengo el mismo concepto sobre los criterios de evaluación acertada de la primera y su efecto sobre el curriculum... y me temo que las cosas no están por el cambio... actualmente.